二语习得理论对综合英语教学的启示
摘要：
综合英语课在英语专业基础阶段课程设置中所占比重最大,担负着全面掌握听、说、读、写、译能力的重要责任,对怎样上好综合英语课有着重大意义。而美国语言学家克拉申提出的二语习得五大假说为我国英语专业综合英语教学提供了切实可行的理论依据。其中阐释的语言习得与学习的两种过程,语言输入与输出的两种机制,以及情感因素对学习者造成的影响,对改善综合英语教学起到了积极的借鉴作用。
年份：2010
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