二语习得教师英语教学理念探析——以湖南文理学院准教师为例
摘要：
论文为对湖南文理学院即将从事教职的68名TEFL准教师展开抽样问卷调查。通过里克式量表测试了受试者TEFL的四个方面的教学理念:少儿EFL教学;EFL教学策略与技巧;语言教学的实质,以及教学效用与预测。结论表明,就英语学习而言,年龄越小,越有优势;一半以上受试者认同,可以通过反复练习掌握英语语言;在英语学习中,文化学习至关重要;受试者普遍对于作为TEFL教师意愿强烈,对于未来工作充满期待。
年份：2010
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