张清芳

博士，教授，博士生导师，中国人民大学心理系

教育背景

• 2003，中国科学院心理学研究所，博士。导师：杨玉芳研究员。

• 2000，北京大学心理学系，硕士。导师：朱滢教授。

• 1997，北京大学心理学系，学士。学士学位论文导师：朱滢教授。

工作经历

• 2013.11-现在，中国人民大学心理学系，教授，博士生导师。

• 2010.2-2013.12，中国科学院心理学研究所认知与实验心理学研究室，心理所行为科学重点实验室，研究员，博士生导师。

• 2007.1-2010.1，中国科学院心理学研究所认知与实验心理学研究室，脑与认知科学国家重点实验室，副研究员，博士生导师。

• 2008.4-2009.3，英国Bristol大学实验心理学系，Research Associate，英国皇家学会（The Royal Society）资助。

• 2007.3-2007.4，英国Sussex大学心理系，访问学者，Universities’ China Committee in London资助。

• 2003-2006，中国科学院心理学研究所认知与实验心理学研究室，助理研究员。

社会任职

• Frontiers in Psychology, Associate Editor

• 中国英汉语比较研究会中国心理语言学专业委员会，常务理事

• 中国语文现代化学会神经语言学研究会，理事

• 中国心理学普心和实心专业委员会，委员

• 中国心理学音乐心理学专业委员会，委员

• 中国心理学语言心理学专业委员会，委员

研究领域

心理语言学，认知神经科学

研究兴趣

汉语语言产生过程及其脑机制，儿童口语和书写产生过程的发展，读写障碍，语言与年老化，跨语言认知比较

主持课题

1. 中国人民大学预研委托（团队基金）人才培育类项目（18XNLG28），汉语句子口语产生中句法和韵律编码认知年老化的脑机制，2018-2020，30万。

2. 国家自然科学面上基金（31471074）：汉语口语产生中的认知年老化及其神经机制，2015-2018，82万。

3. 北京市社科基金重点项目（16YYA006）：汉语口语产生中句法编码和韵律编码的认知神经机制，2016-2018，12万。

4. 中国人民大学新教师启动金项目(14XNLF12)：语言产生中语义抑制和语义促进效应的认知和神经机制，2014-2016，28万。

5. 国家自然科学面上基金（31170977）：汉语书写产生过程的认知机制及其神经基础，2012-2015，56万。

6. 心理所杰出青年科研基金（09CX232023）：汉语口语产生和书写产生的研究，2009.10-2014.9，100万。

7. 荷兰科学院与中科院国际合作局交流项目（11CPD002）：，图画命名中的正字法启动效应：语义偏旁对命名的促进作用机制的探索，2011-2013，7万欧元，中方负责人。

8. 国家自然科学面上基金（70870761）：音节在汉语词汇产生中的作用机制及其神经基础，2009-2011，32万。

9. 英国皇家学会资助项目（IIF-2007/R1）：正字法和语音在词汇产生中的作用，2008.4-2009.3，18200英镑（与Bristol大学实验心理学系的Markus Damian共同主持）。

10．中科院心理所青年科学基金：汉语词汇产生中音段编码和节律编码的过程及其脑机制，2008-2009，20万。

11．国家自然科学青年基金（30400134）：汉语词汇产生中的词汇通达过程及其脑机制，2005 -2007，20万

12．国家社会科学基金（04CYY002）：汉语词汇产生中音韵编码过程的研究，2005.1-2006.6，5.5万。

获奖情况

2016，上海市第十三届哲学社会科学成果奖，论文类二等奖，通讯作者

2009 年，中国科学院心理研究所杰出青年

2009 年，中国科学院心理研究所优秀职工

2007 年，International Incoming Fellowship by the Royal Society

研究团队成员

现有人员

博士生：张宁，欧阳明昆，于宙，蔡笑，尹玉龙，晏芹，辛昕

硕士生：赵瑞瑛，娄昊，王雪娇，吴翰林，钱宗愉，蒋宇宸

以往人员

博士生

朱雪冰 2008-2014 （中国科学院心理研究所毕业，现在上海外国语大学工作）

王成 2009-2015 （中国科学院心理研究所毕业，现在浙江工业大学工作）

冯臣 2010-2016（中国科学院心理研究所毕业）

杨群 2013-2017（中国人民大学心理学系毕业）

硕士生

岳源 2011-2014 （中国科学院心理研究所毕业）

刘颖 2012-2015（中国科学院心理研究所毕业）

黄韧 2014-2017（中国人民大学心理学系毕业）

李丛 2014-2017（中国人民大学心理学系毕业）

何洁莹 2015-2018（中国人民大学心理学系毕业）

兰天一 2015-2018（中国人民大学心理学系毕业）

本科生

王雪薇 2013-2017 （中国人民大学心理学系毕业）

已发表文章（*表示通讯作者）

英文期刊文章

1.        Zhang, Q*., Zhu, X., & Damian, F. (2018). Phonological activation of category coordinates in spoken word production: Evidence for cascaded processing in English but not in Mandarin. Applied Psycholinguistics, doi:10.1017/S0142716418000024

2.        Zhang, Q*., & Feng, C. (2017). The interaction between central and peripheral processing in Chinese handwritten production: Evidence from the effect of lexicality and radical complexity. Frontiers in Psychology, 8:334. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00334

3.        Zhu, X., Zhang, Q*., & Damian, M. F.(2016). Additivity of semantic and phonological effects: Evidence from speech production in Mandarin. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 69, 2285-2304.

4.        Qu, Q*., Zhang, Q., & Damian, M. F. (2016). Tracking the time course of lexical access in orthographic production: An event-related potential study of word frequency effects in written picture naming. Brain and Language, 159, 118-126.

5.        Zhang, Q*., & Zhu, X. (2016). It is not necessary to retrieve the phonological nodes of context objects for Chinese speakers. Frontiers in Psychology, 7:1161. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01161

6.        Zhang, Q*., & Wang, C. (2016). The temporal courses of phonological and orthographic encoding in handwritten production in Chinese: An ERP study. Frontiers in Human Neuroscience, 10:417. doi: 10.3389/fnhum.2016.00417

7.        Zhang, Q*., Feng, C., Zhu, X., & Wang, C. (2016). On transforming semantic interference into facilitation in a picture-word interference task. Applied Psycholinguistics. 37, 1024-1049.

8.        Zhu, X., Damian, F., & Zhang, Q*. (2015). Seriality of semantic and phonological processes during overt speech in Mandarin as revealed by event-related brain potentials. Brain and Language, 144, 16-25

9.        Wang, C. & Zhang, Q*. (2015). Phonological codes constrain output of orthographic codes via sublexical and lexical routes in Chinese written production. PLoS ONE 10(4): e0124470.

10.    Zhang, Q*., & Wang, C. (2015). Phonology is not accessed earlier than orthography in Chinese written production: evidence for the orthography autonomy hypothesis. Frontiers in Psychology, 6, 448. doi: 10.3389/fpsyg.2015.00448

11.    Zhang, Q*., & Wang, C. (2014).  Syllable frequency and word frequency effects in spoken and written word production in a non-alphabetic script. Frontiers in Psychology, 5, 120. Doi: 10.3389/fpsyg.2014.00120 2014

12.    Zhang, Q*. (2014). Neurolinguistic study of spoken word production in Chinese. To appear In: Encycolopedia of Chinese Language and Linguisitics. ed. Wolfgang Behr, Gu Yueguo, Zev Handel, C.-T. James Huang, & Rint Sybesma. Leiden: Brill.

13.    Verdonschot, R. G., Nakayama, M., Zhang, Q., Tamaoka, K., & Schiller, N. O. (2013). The proximate unit of Chinese-English bilinguals: Proficiency matters. PLoS ONE, 8(4):e61454. Doi:10.1371/journal.pone.0061454.

14.    You, W., Zhang, Q*., Verdonschot, R. G. (2012) Masked syllable priming effects in word and picture naming in Chinese. PLoS ONE, 7(10): e46595. doi:10.1371/journal.pone.0046595.

15.    Zhang, Q*., & Damian, M. (2012). Effects of orthography on speech production in Chinese. Journal of Psycholinguistic Research, 41(4), 267-283.

16.    Zhang, Q*., & Zhu, X. (2011). The temporal and spatial features of segmental and suprasegmental encoding during implicit picture naming: An event-related potential study. Neuropsychologia. 49, 4813-4825.

17.    Verdonschot, R.G*., La Heij, W., Paolieri, D., Zhang, Q., & Schiller, N. O. (2011). Homophonic context effects when naming Japanese kanji: evidence for processing costs? Quarterly Journal of Experimental Psychology, 64, 1836-1849.

18.    Qu, Q*., Damian, M., Zhang, Q., & Zhu, X.(2011). Phonology contributes to writing: Evidence from written word production in a non-alphabetic script. Psychological Science, 22, 1107-1112. doi:10.1177/0956797611417001.

19.    Zhang, Q., & Damian, M. F*.（2010）. Impact of phonology on the generation of handwritten response: evidence from picture-word interference tasks. Memory and Cognition, 38, 519-528.

20.    Zhang, Q*., & Damian, M. F.（2009）. The time course of segment and tone encoding in Chinese spoken production: An Event-Related Potential study. Neuroscience, 163, 252-265.

21.    Zhang, Q*., & Damian, M. F. (2009). The time course of semantic and orthographic encoding in Chinese word production: An Event-Related Potential study. Brain Research, 1273, 92-105.

22.    Zhang, Q., & Weekes, B. S*. (2009). Orthographic facilitation effects on spoken word production: Evidence from Chinese. Language and Cognitive Processes, 24(7/8), 1082-1096.

23.    Zhang, Q*., Chen, H.-C*, Weekes, B., & Yang, Y. (2009). Independent effects of orthographic and phonological facilitation on spoken word production in Mandarin. Language and Speech, 52, 113-126.

24.    Zhang, Q*., & Yang, Y. (2007). Electrophysiological estimates of the time course of semantic and metrical encoding in Chinese speech production. Neuroscience, 147, 986-995.

25.    Zhang, Q*., Damian, M. F., & Yang, Y. (2007). Electrophysiological estimates of the time course of tonal and orthographic encoding in Chinese speech production. Brain Research, 1184, 234-244.

26.    Zhang, Q*., Weekes, B. S., & Yang, Y. (2007). Electrophysiological estimates of the time course of orthographic and metrical encoding in Chinese speech production. Brain and Language, 103, 124-125.

27.    Weekes, B. S., Klingebiel, K., Su, I-F., Zhang, Q., Zhang, X., & Yin, W. (2007). Acquired dyslexia in Mongolian. Brain and Language, 103, 109-110.

中文文章

1.   兰天一，张清芳*. (2018). 双语者第二语言加工神经机制. 中国社会科学报. 2018年7月31日第1504期

2.        李丛，张清芳*，兰天一. (2018).  影响动作图画命名的因素及其神经机制. 心理学进展，8(4), 662-669DOI: 10.12677/ap.2018.84078

3.        何洁莹，张清芳*. (2017). 汉语书写产生中词汇频率和音节频率效应的时间进程：ERP研究. 心理学报, 49(12), 1483-1493. DOI: 10.3724/SP.J.1041.2017.01483

4.        黄韧，张清芳*，李丛. (2017). 消极情绪阻碍了老年人的口语产生过程. 心理与行为研究, 15(3), 372-378.

5.        李丛，张清芳*,黄韧. (2017). 词汇获得年龄在动作和物体图画命名中的不同作用. 心理学探新, 37(3), 220-225.

6.   蒋存梅*，张清芳*.(2016). 语言与音乐的起源. 科学通报, 61(7), 682-690.

7.   杨群，张清芳*. (2015). 口语产生中的认知年老化及其神经机制. 心理科学进展, 23(12), 2072-2084.

8.   杨群，张清芳*. (2015).口语产生中词频效应、音节频率效应和语音促进效应的认知年老化. 心理科学, 38(6), 1303-1310.

9.   岳源,张清芳*.(2015). 汉语口语词汇产生中音节和音段的促进和抑制效应. 心理学报，47,319-328.

10.  王成，尤文平，张清芳*.（2012）.书写产生过程的认知机制. 心理科学进展，20(10), 1560-1572.

11.    朱雪冰，张清芳*.（2011）.图画口语命名中的语义效应. 心理科学进展, 19(9),1281-1292.

12.  张清芳*. (2008). 汉语单音节和双音节词汇产生中的音韵编码过程：内隐启动范式研究. 心理学报, 40(3), 253-262.

13.  张清芳*. (2007). 句法加工的事件相关电位研究. 人类工效学, 13, 53-56

14.     王琳, 张清芳, 杨玉芳. (2007). EEG相干分析在语言理解研究中的应用. 心理科学进展, 15, 865-871.

15.  张清芳*, 杨玉芳. (2006). 汉语词汇产生中词汇选择和音韵编码之间的交互作用. 心理学报, 38(4): 480-488.

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21.  张清芳, 杨玉芳*. (2003). 影响图画命名时间的因素. 心理学报, 35(4), 447-454.

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23.  张清芳, 杨玉芳*. (2003). 言语产生中的词汇通达理论. 心理科学进展, 11(1), 6-11.

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25.  张清芳, 朱滢*. (2000). 工作记忆和推理. 心理学动态, 8(1), 12-17.

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