1821 阅读 2020-09-04 09:34:02 上传 0KB
以下文章来源于 语言学习科学
【导言】具身感知促进字形感知机理在哪里？——生理和心理机制应来源在于手眼的协调能力，从儿童一出生就逐渐获取和培养这一能力，那么汉语儿童中这一手写运动，对于中英文学习语言的差异在哪里？对于成人和儿童的差异在哪里呢？本研究通过中英文、成人和儿童的对比，获得早期感知觉的视觉能力激活的区别指标（N170即早期视觉指标）的差异，汉字和英语虽然都需要视觉加工，但是汉字的手写运动对字形视觉激活能力更强；成人和儿童都进行手写运动，但是通过长期的手写经验，成人形成了熟练的左脑字形加工机制，而儿童的这一偏侧化效应并未成熟。快来看看我们是如何进行这项实验的吧，小编带你一起走近科学殿堂……
研究目的：
本研究旨在探索具身（手写具体字符）与离身的语言认知（只看不写的强离身，手写一般图形的弱离身）是否并何种程度上对字形视觉感知产生促进，并如何影响成人和儿童的语言发展可塑性和跨语言差异性，尤其是弱离身手写是否能够促进中国儿童和成人对中英文字符的感知，二者有何差异，以N170为指标是如何体现的。
背景文献:
本主题研究主要涉及以下四方面的文献(1)手写运动的具身手写效应和强弱离身认知（官群，2018）；（2）手写的脑机制研究和N170指标相关研究；（3）汉字的字符文字系统和拼音书写系统的区别；（4）手写效应的相关实证研究，主要集中在手写确切的中英文文字来判断手写效应，且无儿童和成人手写的对比，这正是本研究想要补足的点。
研究假设：
本研究假设，（1）具身手写的母语促进效应通过弱离身的手写验证了母语促进二语的效应，且具有可训练性和可塑性基础；（2）同时具身手写的语言发展年龄差异效应中母语手写效应在先，二语手写效应在后，通过弱离身手写运动（即画图训练）可以促进二语手写效应。
研究方法：
本研究选取了9~10岁的手写发展关键期的中国儿童和成人（各24名）进行了4个条件下的行为和脑电实验：手写运动与文字产出内容一致的强具身（手写汉字）、无手写运动的强离身（注视汉字）与手写运动与产出内容不完全匹配的两个弱离身条件（画图汉字和画图英语）。收集EEG数据同时，行为数据反应时和判断准确率都被记录下来。EEG离线分析使用CURRY 7.0软件进行，收集每名被试PO7、PO8电极上的N170峰值和潜伏期，采用SPSS 17.0软件对刺激诱发的N170峰值和潜伏期进行统计。
研究结果：
研究发现成人和儿童组手写汉字的N170峰值显著高于注视汉字；画图汉字的N170峰值均显著高于画图英语，手写运动对二语也具有促进作用，但效果在儿童中不明显，在成人中会更明显；成人形成手写具身感知的偏侧化效应，儿童则没有（见下脑图1成人，图2儿童）。
Figure1：成人在四个学习条件下的脑波图
Figure2: 儿童在四个学习条件下的脑波图
本研究重点探究两个弱离身的对比，结果表明：1）具身手写的母语促进效应通过弱离身的手写验证了母语促进二语的效应，且具有可训练性和可塑性基础；2）同时具身手写的语言发展年龄差异效应中母语手写效应在先，二语手写效应在后，通过弱离身手写运动（即画图训练）可以促进二语手写效应。
研究意义：
本研究对于具身手写的研究，对于语言学习的手写策略、母语促进、语言发展等方面都有一定帮助，给教学和语言学习有一定指导意义，也为进一步研究手写运动促进中英文字词感知提升了研究的视野和技术。
未来展望：
未来将对如何运用手写促进人类的字形认知，如何促进母语认知，如何进行语言发展等问题进行进一步思考和研究。本研究论文已在AERA， SSSR，AILA，Cogsci, IMBES等国际和国内高层专业学术会议进行交流，并且投稿国际期刊已经发表。
项目国际顾问：
本项课题是官群老师负责的国家自然科学基金项目，中美富布莱特高级访问基金项目。
研发潜力：
本研究对比了成人和儿童的行为和ERP数据，在材料选择、实验设计等环节都多次求证、反复测试，最终得到一套科学的研究方法。对于英语教学、具身手写的应用和相关因素分析都有科学的前瞻性和参考价值。对本研究数据、结果以及未来继续研究感兴趣的青年学者请联系本团队，并欢迎报考本团队的研究生、博士生、博士后。
代表性参考文献：
An Empirical Study on Handwriting Movement Effect of the Perceptual Neurology of Chinese and English
Abstract：Handwriting meaningful symbols is a milestone in the development of human civilization. In the digital era dominated by key-board typing neglecting the handwriting movement，the study of brain mechanism of handwriting plays an important role in promoting the evolution of human biology to cultural inheritance. We recruited 9-10-year-old Chinese children（N=24）who were at a critical period of handwriting development and adult college students（N=24）for both behavioral and EEG experiments. We designed a strong embodiment condition（i. e.，handwriting Chinese characters），a strong disembodiment condition（i. e.，viewing Chinese characters），and two weak disembodiment conditions（i. e.，drawing-Chinese and drawing-English）. The current study shows N170 under handwriting Chinese is better than viewing Chinese for both adults and kids，and that N170 under drawing-Chinese characters is better than drawing-English for both adults and kids：Handwriting movement makes a light facilitating effect on second language，which is more obvious for adults. The study focuses on two weak disembodiment conditions，demonstrating native language facilitating effect，that is native language facilitating effect on second language through weak disembodiment. The study also demonstrates language development effect of embodied handwriting，and L2 perception could be enhanced through L1 embodiment or through week disembodiment training like drawing.
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